LA POPULATION ACCUEILLIE

Sur accord de La Maison Départementale des Personnes Handicapées, les interventions de l’association Dys Sur Dys concerneront des enfants scolarisés porteurs de Troubles Spécifiques des Apprentissages et dont le diagnostique aura été posé soit par

-         la médecine scolaire,

-         le neuro-pédiatre,

-         ou le Centre de Référence.

Il s’agit d’enfants porteurs de :

-         Troubles spécifiques du langage écrit : trouble le plus fréquent et le plus connu (dyslexie)

-         Dysgraphie et Troubles de l’Acquisition de la Coordination (dyspraxie)

-         Dyscalculie ou trouble du raisonnement logico-mathématique

-         Déficit d’attention

-         Retard développemental du langage oral

Dans un souci d’efficacité de prise en charge, Dys Sur Dys concentre ses action pédagogiques de soutien sur les manifestations de troubles mnésiques, ou de pathologies cognitives, les plus fréquemment rencontrées, telles que:

-         Les troubles de l’attention

-         La surcharge cognitive de La Double Tâche (Mémoire Court Terme/ Mémoire Long Terme)

-         Lenteur importante (et/ou latence significative)

-         L’instabilité des acquis

-         Les troubles de la programmation

-         Les troubles de la motricité fine et/ou globale

-         La fatigabilité importante

-         Les troubles de l’inhibition (adhérence, persévération)

-         Les troubles de l’élaboration des stratégies

-         Les troubles de la compréhension verbale

-         Les troubles de l’évocation et de la représentation sémantique

-         Les troubles de l’encodage syntaxique